SOUTIEN, STAGES & ORIENTATION

Compléments scolaires ouverts à tous
avec les méthodes Saint-Hilaire
à Lyon ou à Paris

UNE LARGE GAMME D’ACTIVITES POUR RENFORCER CHAQUE SCOLARITE

A Paris ou à Lyon, sur site ou en ligne

SOUTIEN SCOLAIRE
personnalisé

GRAND ORAL
préparation personnalisée

ORIENTATION
et diagnostic scolaire

COACHING BREVET
personnalisé

ACTIVITES
de vacances

ESPACE ENTREPREUR
pour lycéens audacieux

SOUTIEN SCOLAIRE

personnalisé

DES FORMULES ORIGINALES
ADAPTEES A CHACUN

avec les professeurs et les méthodes Saint-Hilaire.

Ces activités de l’Ecole Saint-Hilaire, ouvertes à tous, y compris aux élèves nos scolarisés dans nos établissements, seront présentées ici très prochainement. 🙂 

MISE A NIVEAU
POST-COVID

après deux années scolaires
très perturbées !

AIDE
AUX DEVOIRS

Grâce aux étudiants de Grandes Ecoles

MATHEMATIQUES
LES ESSENTIELS

Revoir les fondamentaux
pour reprendre confiance

ECRIRE
SANS FAUTES

Tellement important …
souvent nécessaire !

METHODOLOGIES
INDISPENSABLES

Apprendre à apprendre efficacement

COURS
PARTICULIERS

Avec des professeurs confirmés

PRECEPTORAT
PERSONNALISE

Un professeur confirmé
pour 1, 2 ou 3 élèves

ESPAGNOL
MISE A NIVEAU

pour être à l’aise dans le langage de tous les jours

MISE A NIVEAU POST-COVID

après deux années scolaires très perturbées !

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AIDE
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Avec des étudiants de Grandes Ecoles

MATHEMATIQUES
LES ESSENTIELS

Revoir les fondamentaux
pour reprendre confiance

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SANS FAUTES

Tellement important …
souvent nécessaire !

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INDISPENSABLES

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PARTICULIERS

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MATHEMATIQUES
LES ESSENTIELS

Revoir les fondamentaux
pour reprendre confiance

ECRIRE
SANS FAUTES

Tellement important …
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INDISPENSABLES

Apprendre à apprendre efficacement

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PARTICULIERS

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MATHEMATIQUES, LES ESSENTIELS

Revoir les fondamentaux pour reprendre confiance

POURQUOI UN PROGRAMME
L’ESSENTIEL DES MATHEMATIQUES ?

Le décrochage des élèves en mathématiques est dû, dans 90% des cas, à un manque de maîtrise des prérequis des années précédentes …

En mathématiques, plus que dans toute autre matière, les bases des années précédentes sont absolument nécessaires pour permettre d’appréhender sereinement le programme de l’année à venir.

Or, il n’est pas toujours possible pour les professeurs de revenir sur les fondamentaux quand on connait la densité des programmes, le nombre d’heures limité et les classes surchargées dans beaucoup d’établissements.

Un atelier, 3 objectifs

  • Progresser en assimilant les concepts, règles et principes fondamentaux des mathématiques au lycée
  • Mettre en avant et découvrir ses capacités, car tous les élèves sont uniques et capables de grandes choses quand on parvient à les aborder de la manière qui leur correspond
  • Prendre confiance, en étant entouré par des coachs bienveillants et motivants

Contenu du programme

LES ESSENTIELS NIVEAU 1 – Durée : 10 heures

Ce module est particulièrement adapté aux élèves de troisième, seconde, de la filière stmg STMG et de la filière générale qui n’ont pas choisi les mathématiques en spécialité.

5 notions fondamentales sont retravaillées jusqu’à maîtrise :

  • Le calcul littéral
  • Les équations
  • Les fractions
  • La proportionnalité
  • Pythagore et Thalès

LES ESSENTIELS NIVEAU 2 – Durée : 20 heures

Ce module s’adresse tout particulièrement aux élèves de la filière générale ayant choisi la spécialité mathématiques en première (qu’ils la conserve en terminale ou non), ainsi qu’aux élèves ayant opté pour les autres spécialités scientiques hors les maths. Les élèves de Terminale STMG peuvent également tirer un grand profit de cet atelier de niveau 2.

Le programme de cet atelier permet de revoir et appronfondir jusqu’à maîtrise les notions suivantes :

  • Développement / factorisation / identité remarquable
  • Les puissances
  • Les racines carrées
  • Les ensembles de nombre
  • Les équations et inéquations
  • Les fonctions Généralités graphiques
  • Les fonctions généralités algébriques
  • Les fonctions affines et linéaires
  • Les fonctions de référence : Fonction carré / inverse et racine carrée
  • Variation d’une fonction
    • Utiliser les pourcentages
    • Statistiques descriptives
    • Les probabilités
    • Les vecteurs généralité
    • Les vecteurs : colinéarité et relation vectorielle

Modalités pédagogiques

Cet atelier est disponible en format COLLECTIF (10 participants maximum) ou INDIVIDUEL.

UN PARTI PRIS : stimuler la participation de l’élève afin qu’il retrouve la confiance en lui et en sa propre capacité de compréhension.

ACQUERIR LES CONNAISSANCES

  • Des séances de travail avec le professeur à Saint-Hilaire et/ou en classe virtuelle sur le campus numérique.
  • Des modules d’auto-formation interactifs sur le campus numérique, l’élève les réalise chez ou ou à l’école avant les rencontres avec le professeur. Chaque module est constitué d’un document regroupant les notions fondamentales du cour au format PDF, téléchargeable par l’élève et de vidéos ludiques et pédagogiques expliquant les différents points stratégiques du thème.

S’ENTRAINER, METTRE EN APPLICATION

  • Des exercices en autocorrection, à traiter par l’élève et suivis d’une correction détaillée par le professeur en vidéo permettant à l’élève de s’autoévaluer
  • Des exercices corrigés en atelier : ’élève assiste alors à la correction de sa copie en « direct » mettant en avant les points forts et les points faibles du travail accompli

« Comme pour la fondation d’une maison, il suffit qu’une poutre soit mal positionnée pour que le toit ne tienne pas … Il en est de même pour les maths ! l’atelier Saint-Hilaire “mathématiques, les essentiels” permet de remettre en place des fondations parfois bancales pour que la construction de l’élève puisse se poursuivre sur des bases saines et durables ! »

Baptiste RocchiaProfesseur de mathématiques Saint-Hilaire

Les points forts
de cet atelier

  • Une formation qui s’adresse à tous les lycéens & collégiens

    Tout au long de l’année, afin de reprendre les bases au niveau de chacun, sans stress et sans jugement !

  • Des cours basés sur la théorie comme sur la pratique

    Pour que les élèves redécouvrent les mathématiques, de façon simple, sans pression et reprennent plaisir et confiance .

  • Des coachs bienveillants

    Avec lesquels  avancer sans paniquer et à son rythme.

Demande d’information ATELIER "L’ESSENTIEL DES MATHS AU LYCEE"

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MATHEMATIQUES
LES ESSENTIELS

Revoir les fondamentaux
pour reprendre confiance

ECRIRE
SANS FAUTES

Tellement important …
souvent nécessaire !

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ATELIER ECRIRE SANS FAUTES

tellement important … si souvent nécessaire !

POURQUOI UN PROGRAMME
ECRIRE SANS FAUTE ?

Le constat est imparable : les ados ne savent plus écrire et s’exprimer correctement … et pourtant 82% des recruteurs sont sensibles à l’orthographe des candidats ! Et que dire des correcteurs des examens et concours …

C’est l’expérience concrète du terrain et la proximité que nous entretenons avec nos élèves qui sont à la base de l’idée de cet atelier.

En effet, pour beaucoup, l’orthographe est devenue une véritable problématique, source d’inquiétude et de perte de confiance en soi et en ses capacités. Les nombreuses incompréhensions, accumulées depuis des années rendent le discours sur l’orthographe inaudible : « je n’y arrive pas » peut-on entendre trop souvent. Cet abandon, associé à la pression sociale que représente l’orthographe engendre des situations stressantes qui mettent à mal la scolarité de l’élève.

De plus la densité des programmes au lycée ne permet pas, même en français, de s’attarder sur le sujet. C’est un prérequis sur lequel tout le monde est d’accord mais dont personne ne veut s’occuper !

C’est pour mettre fin à cette injustice et redonner pleine et entière confiance à nos élèves dans leurs capacités d’exprimer et de défendre leurs idées que nous avons imaginé ce programme.

Un atelier, 3 objectifs

  • Maitriser les principales règles d’orthographe, de conjugaison et d’accord au travers d’une répartition novatrice des enseignements axée sur la mise en place de moyens mnémotechniques : les mots que l’on confond; les formes et accords du verbe ; formes et accords du nom, de l’adjectif et de l’adverbe; l’orthographe lexicale, les signes graphiques et la syntaxe; la sémantique.
  • Adopter un style de rédaction ayant plus d’impact dans sa formulation : les tournures introductives, de transitions et conclusives; les connecteurs logiques; l’articulation des idées.
  • Amplifier la production écrite: gagner du temps lors de la rédaction; rédiger en fonction de sa cible et du contexte; approfondir son aisance rhétorique.

Contenu du programme

MODULE 1 : 20 heures

  • L’orthographe d’usage et ses erreurs les plus courantes : doublement de consonnes ; spécificités des noms simples et composés ; mémorisation des accents, cédille et tréma ; accord des adjectifs ; les variations du pluriel ; le genre et le nombre.
  • La conjugaison et les hésitations qu’elle engendre : valeur des temps et des modes; concordance des temps.
  • La compréhension et l’emploi du lexique : les mots et leurs finales ; les termes déformés ou amplifiés ; le sens caché des mots ; les pièges homonymiques et paronymiques.

MODULE 2 : 20 heures

  • L’expression et la fluidité qu’elle présuppose : les stratégies pour éviter les redondances et les confusions; la mise en forme des écrits.
  • L’acquisition d’un style personnel : l’ouverture vers un nouveau vocabulaire; la pratique de la pensée « par association » pour enrichir sa sémantique ; la connaissance des expressions utiles à l’argumentation.

Modalités pédagogiques

UN PARTI PRIS : stimuler la créativité de l’élève afin qu’il retrouve la confiance en lui et en sa propre capacité d’expression.

ACQUERIR LES CONNAISSANCES

  • Des séances de travail avec le professeur à Saint-Hilaire et/ou en classe virtuelle sur le campus numérique.
  • Des modules d’auto-formation interactifs sur le campus numérique, l’élève les réalise chez ou ou à l’école avant les rencontres avec le professeur.

S’ENTRAINER, METTRE EN APPLICATION

  • Exercices de repérage : identification d’éléments fautifs au sein de séries de phrases courantes et littéraires; correction de textes marqués par des relâchements syntaxiques.
  • Exercices de manipulation : exercices de grammaire et de conjugaisons; dictées « à pièges »;
  • Exercices de production : production d’un texte à partir d’une consigne axée sur la langue;
  • Exercices d’évaluation : type « Certificat Voltaire »

« Entre le langage sms et les lacunes malheureusement accumulées à l’école primaire et au collège, les jeunes n’ont pas conscience combien leur faiblesse en orthographe les pénalisera dans les examens et concours, mais également dans leur future vie professionnelle. L’objectif premier de cet atelier de remise à niveau orthographique est l’amélioration du style rédactionnel : écrire en sachant opérer les bons choix de mots dans un énoncé fluide qui évite les pièges de la langue française. Il vise donc non seulement à consolider des savoirs acquis mais aussi à développer des techniques scripturales nécessaires dans le passage des examens et concours, le déploiement de la vie professionnelle et les échanges courants »

Antoine DucrozProfesseur de français Saint-Hilaire

Les points forts
de cet atelier

  • Une formation qui s’adresse à tous les lycéens & collégiens

    Tout au long de l’année, afin de reprendre les bases au niveau de chacun, sans stress et sans jugement !

  • Des cours basés sur la théorie comme sur la pratique

    Pour que les élèves redécouvrent la grammaire mais surtout le plaisir d’écrire et de s’exprimer.

  • Des coachs bienveillants

    Avec lesquels  avancer sans paniquer et à son rythme.

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EN ESPAGNOL

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LE GRAND ORAL DU BAC

Préparation intensive et personnalisée

UNE OPPORTUNITE UNIQUE
D’AVOIR UNE TRES BONNE NOTE

Connaissez-vous beaucoup d’épreuves d’examens
où vous connaissez les sujets à l’avance ?
c’est pourtant le cas du Grand Oral

UNE PROBLEMATIQUE POUR BEAUCOUP D’ELEVES

Source d’inquiétude, de perte de confiance en soi
et en ses capacités.

Le Grand Oral, qu’est-ce que c’est ? Une des épreuves terminales du nouveau bac, à partir de l’année 2020/21.

Elle se passe à l’oral devant un jury composé de deux professeurs. Elle porte sur deux questions élaborées et préparées avec les professeurs de spécialité pendant l’année.

C’est une épreuve commune aux élèves du baccalauréat général & du baccalauréat technologique. Le déroulement est le même pour tous les élèves (bac général ou technologique), à l’exception de deux points :

Bac Général (coefficient 10) :

  • Les questions portent sur les 2 enseignements de spécialité soit pris isolément, soit abordés de manière transversale.
  • Elles mettent en lumière un des grands enjeux du ou des programmes de spécialité.
  • Elles sont adossées à tout ou partie du programme de terminale.

Bac Technologique (coefficient 14) :

  • Les questions portent sur l’enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit une épreuve approfondie.
  • Ces questions permettent de construire une argumentation pour définir les enjeux de son étude, la mettre en perspective, analyser la démarche engagée au service de sa réalisation ou expliciter la stratégie adoptée et les choix opérés en termes d’outils et de méthodes.

Lors de cette épreuve, le candidat doit être capable de démontrer au jury sa capacité à prendre la parole en public, de façon claire et convaincante, donc :

  • Sa force de conviction
  • Sa capacité à mettre ses savoirs au service d’une argumentation
  • Sa capacité d’incarnation

mais aussi, montrer comment ses savoirs ont nourri son projet de poursuite d’études, voire son projet professionnel.

Cinq compétences seront ainsi évaluées par le jury :

  • La qualité orale de l’épreuve
  • La qualité de la prise de parole en continu
  • La maitrise des connaissances
  • La qualité de l’interaction avec le jury
  • La qualité et la construction de l’argumentation

« Les nombreuses incompréhensions, accumulées depuis des années rendent le discours sur l’orthographe inaudible : « je n’y arrive pas » peut-on entendre trop souvent. Cet abandon, associé à la pression sociale que représente l’orthographe engendre des situations stressantes qui mettent à mal la scolarité de l’élève. »

Antoine DucrozProfesseur de français Saint-Hilaire

ATELIER
D’ART ORATOIRE

COACHING
INDIVIDUEL

ENTRAINEMENT
INTENSIF

PACK
GRAND ORAL

ATELIER COLLECTIF
de communication orale

Apprendre à communiquer à l’oral avec impact

Savoir parler en public n’est pas inné. Cela s’apprend.

Ainsi, pour être convaincant lors d’une prise de parole en public, il faut se préparer et s’entrainer. Tel un sportif.

Se préparer, c’est à la fois comprendre tous les ressorts de la communication orale et acquérir les différentes techniques qui permettent à vos messages d’être clairs, compris par votre cible et d’avoir l’impact souhaité.

L’Art Oratoire s’applique à toutes les situations de la vie publique : prendre la parole en milieu scolaire, dans le monde professionnel ou associatif ou encore en politique. Cela peut être en face à face, au sein d’un groupe, devant un auditoire important … ou devant un jury d’examen ou de concours.

Les styles de communication changent en fonction des contextes, des objectifs et bien sûr des personnes, que ce soient les orateurs ou les auditeurs.

L’Atelier d’Art Oratoire Saint-Hilaire offre aux lycéens la possibilité de découvrir et de maitriser les techniques fondamentales de la communication, afin de  permettre leur mise en oeuvre pertinente dans les différentes situations d’expression orale aux ils sont confrontés.

Les Obje$ctifs de l’Atelier :

  • Améliorer sa capacité à prendre la parole en public dans les principaux contextes de communication orale et formelle auxquels sont confrontés les lycéeens : exposé individuel, exposé en groupe, entretien de sélection, débat, examen oral, …
  • Bien maîtriser sa respiration, son élocution, sa voix, son regard et sa gestuelle.
  • Comprendre l’importance du non-verbal et savoir l’utiliser pour augmenter son impact et son charisme.
  • Être capable de bien gérer son stress et de maîtriser ses émotions.
  • S’initier aux techniques du story telling.

Modalités pratiques :

  • 6 modules d’auto-formation interactives en ligne sur le Campus Numérique de l’Ecole Saint-Hilaire
  • 6 séances de cours collectifs en présentiel de 2h, à raison d’une séance par semaine
  • Des exercices individuels en ligne entre les séances
  • 4 séances de simulation individuelle de communication orale, filmées et analysées en direct par le groupe et l’animateur
Demande d’information PREPARATION AU GRAND ORAL

COACHING
INDIVIDUEL

ENTRAINEMENT INTENSIF

PACK
GRAND ORAL

ACCOMPAGNEMENT
INDIVIDUEL

pour préparer efficacement mes 2 sujets du Grand Oral

MODALITES PRATIQUES

Anticiper le Grand Oral et se préparer tout au long de l’année.

Le Grand Oral est à la fois un exercice pointu, mais également une réelle opportunité pour les lycéens qui en prennent conscience.

En effet, d’ordinaire dans tout examen, les élèves ne connaissent pas les sujets à l’avance et ont toujours l’angoisse de tomber sur une thématique qu’ils maitrisent moins bien ou sur laquelle ils ont fait l’impasse.

Pour le Grand Oral, c’est tout le contraire !

C’est l’élève lui-même qui choisit ses deux sujets en fonction de ses centres d’intérêt et de ce qu’il maîtrise le mieux. Le seul aléa le jour de l’examen sera le choix d’un des deux sujets par le jury …

La réussite à cette épreuve passe par trois choses essentielles :

  1. Maîtriser parfaitement tous les aspects des sujets choisis par l’élève;
  2. Être clair et cohérent sur son projet de poursuite d’étude, si possible en lien avec les sujets retenus:
  3. Maîtriser les techniques de communication orale pour pouvoir faire son exposé de manière impactante et avec naturel, mais également de répondre de manière adpatée aux questions du jury.

Ce dernier point se prépare grâce à l’Atelier d’Art Oratoire et l’Entrainement Intensif à l’épreuve proposés par l’Ecole Saint-Hilaire (voir par ailleurs), les deux premiers sont au menu du Coaching Individuel Grand Oral.

En choisissant cet accompagnement personnalisé, l’élève sera suivi de novembre à juin par un coach qui l’aidera entre autres à :

  • définir ses sujets en lien avec ses centres d’intérêt et son niveau de maîtrise des connaissances dans ses spécialités;
  • faire ses recherches documentaires;
  • préparer son argumentation;
  • structurer son exposé;
  • identifier les questions susceptibles d’être posées par le jury et préparer les réponses adaptées;
  • réfléchir à la cohérence entre son projet d’orientation et ses sujets de Grand Oral et bâtir une argumentation.

Un guide méthodologique par étape sera fourni à l’élève et lui servira de support pour préparer les 7 rendez-vous de travail avec son coach, soit environ une fois par mois (un rendu de travaux est attendu par le coach avant chaque rencontre).

Entre les rendez-vous, l’élève aura la possibilité de communiquer et de demander des conseils à son coach via le Campus Numérique Saint-Hilaire.

Demande d’information PREPARATION AU GRAND ORAL

ATELIER
D’ART ORATOIRE
ENTRAINEMENT
INTENSIF
PACK
GRAND ORAL

SIMULATIONS
EN SITUATION D’EXAMEN

pour être prêt sur le fond et la forme le jour J !

MODALITES PRATIQUES

Après avoir acquis les principales méthodes et techniques de la communication orale (voir l’Atelier D’Art Oratoire Saint-Hilaire), après avoir travaillé rigoureusement et régulièrement le fond des deux questions choisies par l’élève pour son Grand Oral (voir le Coaching Grand Oral Saint-Hilaire), il est indispensable, pour pleinement réussir cette épreuve, de s’entrainer intensivement dans les conditions du réel … comme un sportif de haut niveau le ferait pour préparer une compétition !

C’est l’objet même de l’atelier d’entrainement intensif au Grand Oral proposé par l’Ecole Saint-Hilaire.

La réussite à cette épreuve orale exigeante passe par 3 choses principales :

  1. Bien maitriser les principales techniques et méthodes de communication orale;
  2. Bien maîtriser les éléments de réponse sur le fond aux deux sujets retenus, ainsi que les questions que pourraient potentiellement poser les deux examinateurs;
  3. Être clair et cohérent pour expliquer ses choix de poursuite d’études qui, dans l’idéal, doivent être en lien direct avec les deux questions que l’élève a choisi de travailler.

L’atelier d’entrainement intensif au Grand Oral a donc pour objectif de permettre à l’élève :

  • de bien harmoniser le fond et la forme de son exposé sur chacune des questions;
  • d’identifier les points de “règlage” ou d’amélioration sur lesquels il doit travailler d’ici l’examen;
  • donner confiance à l’élève en le mettant dans une dynamique positive, où il voit ses progrès;
  • progressivement permettre à l’élève d’être le plus naturel possible lors de son exposé.

Modalités pratiques :

Cet atelier, d’une durée de 7 semaines, débute après les vacances de printemps et se termine à la mi-juin, à quelques jours de l’épreuve (qui a lieu normalement la deuxième quinzaine de juin).

Pour pouvoir bénéficier pleinement des bienfaits de cet entrainement, l’élève devra obligatoirement avoir finalisé la préparation sur le fond des réponses sur ses deux sujets, ainsi que les questions potentielles des jurés, et cela avant la fin des vacances de printemps.

Dans cet esprit, un guide méthodologique sera remis à chaque éléve inscrit, celui-ci devant le remplir avec les éléments de réponses à ses questions avant le début de l’atelier.

L’entraînement, pour chaque élève inscrit, se déroulera de la manière suivante :

  • Pendant les 3 premières semaines, l’élève enregistre chaque semaine un exposé sur chacun de ses sujets, sur le Campus Numérique de Saint-Hilaire. Ses prestations sont analysées au fur et à mesure par le coach et un feed-back nourri est transmis à l’élève via le campus numérique, par écrit et par visio/vidéo. Ce feed-back, sur le fond et sur la forme, fait ressortir les différents points forts de la prestation, ainsi que les points à améliorer. L’élève devra intégrer ses remarques lors de l’exposé suivant.
  • Pendant les 4 semaines suivantes, l’élève réalisera par semaine un Grand Oral complet en situation d’examen sur chacun de ses deux sujets, cela devant les autres élèves inscrits à l’atelier et sous le pilotage du coach et de professeurs. Chaque Grand Oral sera évalué “à chaud” sur le fond et la forme (selon une grille d’analyse fournie aux participants) par l’élève lui-même, les autres participants et enfin les professeurs et coachs. Ces prestations seront filmées, la vidéo étant ensuite disponible pour l’élève sur le campus numérique afin qu’il puisse travailler dessus et bien prendre conscience des points qu’il doit particulièrement travailler.
Demande d’information PREPARATION AU GRAND ORAL

ATELIER
D’ART ORATOIRE
COACHING
INDIVIDUEL
PACK
GRAND ORAL

UN ACCOMPAGNEMENT
COMPLET

pour maximiser ses chances d’obtenir une très bonne note !

MODALITES PRATIQUES

Le Pack Grand Oral proposé par l’Ecole Saint-Hilaire permet aux élèves ayant opté pour cette formule de couvrir toutes les dimensions indispensables pour réussir parfaitement cette épreuve certes complexe … mais qui peut rapporter beaucoup de points au bac.

Ce Pack comporte :

  • L’Atelier d’Art Oratoire, afin de maitrîser au mieux les méthodes et techniques de communication orale, d’apprendre à gérer ses émotions, contrôler son non-verbal pour le mettre au service de l’impact de sa présentation;
  • Le Coaching Individuel, afin d’être étroitement accompagné depuis le choix de ses deux questions, jusqu’à l’identification des questions potentielles que pourrait poser le jury, en passant pas la recherche documentaire, la formulation des arguments et la structuration de l’exposé.
  • L’Entrainement Intensif, afin rôder sa présentation, d’affiner ses arguments, de bien maîtriser le temps, de prendre confiance en soi et de corriger ses erreurs.

Je ne saurais que trop recommander aux lycéens de s’atteler à la préparation de leur Grand Oral tout au long de leur année de terminale et non dans les dernières semaines avant l’épreuve. Préparé avec sérieux et constance, cet examen peut rapporter “facilement” de nombreux points grâce à son fort coefficient. 75% des élèves qui se sont préparés avec nous pour le bac 2021 ont eu entre 15 et 20/20. C’est tout ce que nous souhaitons aux futurs bacheliers 2022 !

Patrick MolleDirecteur de l’Ecole Saint-Hilaire
Demande d’information PREPARATION AU GRAND ORAL

ATELIER
D’ART ORATOIRE
COACHING
INDIVIDUEL
ENTRAINEMENT
INTENSIF

ORIENTATION

et diagnostic scolaire

TROUVER SON ELEMENT
POUR REUSSIR SON ORIENTATION

Diagnostic Scolaire & d’Orientation
Atelier Orientation Collectif
Coaching Personnalisé

Malheureusement, beaucoup trop de jeunes “jouent” aujourd’hui leur future vie par défaut et cela dès le collège !

  • Qui n’a pas rencontré un élève de troisième poussé vers un Bac Pro du fait de résultats scolaires jugés insuffisants ? et cela, même si cet élève n’a aucune idée, aucune attirance ou passion particulière pour un métier préparé en filière pro.
  • Qui n’a pas rencontré d’élèves n’ayant aucune idée du champ des possibles pour eux après le bac ou pire encore ne se voyant aucun avenir enthousiasmant ?
  • Qui n’a pas rencontré d’élèves n’ayant comme seule vision des métiers possibles pour eux que ceux de leur entourage proche ?
  • Qui n’a pas rencontré de jeune adolescent(e) convaincu(e) de ne pas avoir de talents, faute d’être scolairement dans la norme ?

Et pourtant, TOUS les élèves ont des talents et beaucoup ont des passions …

Et pourtant le monde actuel offre tellement de possibilités d’épanouissement, de métiers variés, de secteurs d’activités tous plus passionnants les uns que les autres …

NON, la future vie d’un jeune lycéen ne doit pas se construire uniquement sur la base de sa réussite scolaire ou de son agilité dans une dizaine de matières académiques …

L’Ecole Saint-Hilaire propose 3 prestations afin que chaque élève puisse sereinement trouver son élément, choisir librement son futur & se préparer une vie qui correspond au mieux à ses propres talents et passions :

  • Le DIAGNOSTIC “Talents, Passions, Projet” (DTPP) : un diagnostic scolaire et d’orientation pour apprendre à se connaitre, trouver son élément et identifier des pistes
  • L’ATELIER “Talents, Passions, Projet” (ATPP) : un atelier collectif pour découvrir le champ des futurs possibles pour l’élève, l’ouvrir sur le monde professionnel, sur les métiers d’avenir, lui faire découvrir l’enseignement supérieur & le préparer à Parcoursup.
  • Le COACHING ‘Talents, Passions, Projet” (CTPP) : un accompagnement personnalisé, incluant le DTPP, afin d’assister l’élève dans la recherche de son élément et la mise en place de son projet de vie.

L’Ecole Saint-Hilaire propose trois prestations afin que chaque élève puisse sereinement trouver son élément, choisir son futur et préparer la vie qui correspond le mieux à ses propres talents et passions.

Ces prestations s’adressent à tous les élèves en fin de collège ou au lycée, qu’ils soient scolarisés ou non dans un de nos établissements.

PHILOSOPHIE
DE L’ORIENTATION

DIAGNOSTIC
et TESTS

ATELIER
COLLECTIF

COACHING
INDIVIDUEL

NOTRE PHILOSOPHIE DE L’ORIENTATION

L’élément, une expression plus ouverte de notre potentiel.

S‘orienter, c’est d’abord et avant tout
trouver son élément !

Notre philosophie de l’orientation s’inspire très fortement de la vision de Ken Robinson, expert mondial de l’éducation et de la créativité, connu entre autres pour son livre “l’Elément” et pour ses conférences inspirantes et très suivies sur TED.

Pour Ken Robinson, réussir sa vie passe par la mise en phase de nos propres talents et passions, c’est à dire la découverte des choses que nous sommes capables de faire particulièrement bien, (quels que soient les domaines) et qui attisent nos passions. C’est cela notre élément, la croisée de nos talents et de nos passions, ce qui est une autre manière de définir notre potentiel.

L’orientation d’un élève en fin de collège ou au lycée doit donc résolument passer par la recherche de son élément, un processus de réflexion profond, dans la durée et qui ne se limite surtout pas à l’analyse des performances scolaires.

KEN ROBINSON

Trouver son élément …

L’approche de l’Ecole Saint-Hilaire en matière d’orientation est donc centrée sur l’accompagnement de l’élève dans la recherche de son élément et de son profil, comme illustré dans le schéma ci-dessous :

  • LES TALENTS ou POINTS FORTS : tous les élèves ont des talents, innés ou acquis au fil de leur vie et de leur éducation. Pourtant, les jeunes ont souvent du mal à identifier ou encore plus à parler de leurs talents, pensant qu’ils se limitent aux matières scolaires dans lesquelles ils performent.
  • LES PASSIONS ou CENTRES D’INTERÊT : quels sont les hobbys de l’élève, ses centres d’intérêt privilégiés ? A-t-il des passions auxquelles il s’adonne ? des passions non exprimées ?
  • LES PROJETS POUR LE FUTUR : quelle vision l’élève a-t-il de ses études ? comment se projette-t-il dans le futur, a-t-il des projets de vie ? A-t-il des idées de ce qu’il pourrait faire comme métier plus tard, des études supérieures qu’il aimerait suivre, des pays qu’il aimerait visiter ?
  • LES MANIERES D’APPRENDRE : quel type de mémoire a l’élève ? de quelles façons apprend-il le mieux ? quelles sont ses méthodes de travail personnel ? quel est son degré d’autonomie ?
  • LES CHALLENGES PERSONNELS : chaque élève, comme chaque être humain a ses propres challenges dans la vie. Ceux-ci peuvent être scolaires (troubles de l’apprentissage, …) mais la plupart du temps d’une autre nature : phobies,  hyperactivité, dys, problèmes de santé, soucis familiaux, …
DIAGNOSTIC
et TESTS
ATELIER
COLLECTIF
COACHING
INDIVIDUEL

DIAGNOSTIC SCOLAIRE
et D’ORIENTATION

Identifier ses talents, passions, projets,
modes d’apprentissage & challenges personnels

Le DTPP® (Diagnostic Talents Passions Projet) a été mis au point par l’Ecole Saint-Hilaire afin de permettre aux jeunes lycéens et collégiens de mieux se connaitre et d’être ainsi à même de choisir l’orientation scolaire, puis professionnelle, la mieux adaptée pour leur profil et  leur réussite. Ce diagnostic qualitatif a pour principaux objectifs :

  • L’évaluation de la maitrise des connaissances fondamentales du candidat dans les disciplines scolaires
  • L’identification de leurs motivations, degré d’autonomie, centres d’intérêts & talents particuliers
  • La compréhension de leur style d’apprentissage
  • La mise au jour de leurs challenges personnels
  • La compréhension de leur vision du lycée, des études et de leur futur
  • L’identification des points nécessitant un accompagnement particulier de l’élève

MODALITES PRATIQUES

Etape 1

  • L’élève remplit le questionnaire d’auto-diagnostic DTPP®, ce qui lui prend une heure environ & fournit une copie des bulletins scolaires de ses trois dernières années.
  • Ses parents complètent de leur côté le « questionnaire-miroir » du Diagnostic DTPP®

Etape 2

L’élève passe alors les tests en ligne dans les principales matières scolaires. Son niveau de culture générale et actualités est également évalué.

Etape 3

L’élève rencontre ensuite un coach éducatif (sur un des sites Saint-Hilaire à Lyon ou Paris ou encore en ligne) avec lequel il a un entretien approfondi de 45 minutes portant principalement sur ses motivations, ses challenges et ses projets.

Etape 4

Un rapport écrit et détaillé est alors remis aux parents et à l’élève.

Etape 5

Le processus DTPP® se termine par une rencontre finale entre l’élève, ses parents et le Coach éducatif, afin de faire la synthèse du profil de l’élève et d’esquisser les voies d’optimisation de son parcours scolaire et les orientations les plus adaptées en fonction de son élément.

Demande d’information DTPP

PHILOSOPHIE
DE L’ORIENTATION
ATELIER
COLLECTIF
COACHING
INDIVIDUEL

ATELIER COLLECTIF
SUR L’ORIENTATION

Apprendre à se connaître,
s’ouvrir au monde professionnel et à l’enseignement supérieur
préparer Parcoursup

L’Atelier “Talents Passions Projet” a pour objectifs principaux de permettre aux élèves inscrits de mieux se connaitre, de découvrir l’immensité des champs du possible en termes de métiers et de formations pour y conduire et enfin de se préparer activement à réussir l’étape incontournable aujourd’hui de Parcousup.

Cet atelier comporte quatre composantes successives :

  • ATELIER “CONNAISSANCE DE SOI” : apprendre à se connaître, à identifier ses points forts, ses éléments de différenciation, comprendre comment les autres nous perçoivent, travailler sa motivation, prendre confiance en soi, …
  • ATELIER “A LA DECOUVERTE DES METIERS” : une présentation des grands secteurs d’activités et des métiers qui s’y rattachent, des métiers d’avenir, des talents nécessaires pour s’épanouir et réussir dans ces métiers, des perspectives d’évolution de carrière, …
  • ATELIER “A LA DECOUVERTE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR” : une plongée dans les différentes possibilités de l’enseignement supérieur (études courtes ou longues, universités ou écoles, études à l’étranger, …), des pré-requis pour chacunes d’entre elles, des modalités d’intégration (dossiers, examens, concours, entretiens, …)
  • ATELIER “MAITRISE DE PARCOURSUP” : comprendre le fonctionnement de Parcoursup, les différentes étapes du processus, les attendus, les pièges à éviter; savoir présenter son profil et sa motivation, …

MODALITES PRATIQUES

Les ateliers de ce parcours de préparation à l’orientation combinent un certain nombre de modalités, parmi lesquelles :

  • Des conférences ou interventions de professionnels ou experts;
  • Des séances plénières de travail présentielles ou en ligne;
  • Des modules de préparation, réflexion ou tests sur le Campus Numérique de l’Ecole Saint-Hilaire;
  • Des travaux de réflexion personnelle à réaliser à partir de guides fournis par l’équipe d’animation;
  • Des exposés en ligne puis devant le groupe.

Ces ateliers se déroulent sur trois mois et débutent au mois d’octobre pour se terminer aux vacances d’hiver.

Demande d’information Atelier d’Orientation

PHILOSOPHIE
DE L’ORIENTATION
DIAGNOSTIC
et TESTS
COACHING
INDIVIDUEL

COACHING D’ORIENTATION
PERSONNALISE

Accompagner l’élève individuellement,
dans la recherche de son élément
et la mise en place de son projet d’orientation

Le dispositif de Coaching “Talents Passions Projet” conçu et proposé par l’Ecole Saint-Hilaire a pour objectif d’accompagner individuellement et de manière personnalisée les élèves inscrits dans la préparation active de leur projet d’orientation post-bac.

Ce dispositif se déroule en deux temps :

  1. L’élève réalise le DTPP, Diagnostic “Talents Passions Projet”, ce qui servira de base de départ à l’accompagnement. Ce diagnostic permettra de mettre au jour les talents, passions, projets potentiels pour l’avenir, manière d’apprendre et challenges personnels de l’élève.
  2. L’élève travaille ensuite avec son coach sur la base de ce diagnostic, pour trouver et peaufiner son élément, puis concrètement envisager les voies d’orientation les plus en phase avec son profil et ses aspirations.

Au total, 10 heures de coaching, en présentiel ou en ligne, chaque séance étant précédée d’un travail de réflexion personnelle ou de recherche préalable.

Le coach assistera principalement dans :

  • La mise au jour de son élément, à partir des résultats du DTPP et d’échanges approfondis (environ 3 heures);
  • La découverte, l’analyse puis le choix des métiers et formations qui collent le mieux avec son “élément” et correspondent à ses aspirations de vie (environ 4 heures);
  • La formulation de ses voeux dans Parcoursup, grâce à une analyse critique et des suggestions “tactiques” pour optimiser ses chances d’être retenu sur les formations choisies (environ 3 heures).
Demande d’information Coaching Individuel d’Orientation

PHILOSOPHIE
DE L’ORIENTATION

DIAGNOSTIC
et TESTS

ATELIER
COLLECTIF

COACHING BREVET

personnalisé

ENTRAINEMENT AU BREVET
PREPARATION A LA SECONDE

Cap sur le lycée dans les meilleures conditions

Ces activités de l’Ecole Saint-Hilaire, ouvertes à tous, y compris aux élèves nos scolarisés dans nos établissements, seront présentées ici très prochainement. 🙂 

ACTIVITES
de vacances

STAGE DE REVISION
MINI-MBA
ATELIERS DE NUMERIQUE

avec les professeurs et les méthodes Saint-Hilaire.

Ces activités de l’Ecole Saint-Hilaire, ouvertes à tous, y compris aux élèves nos scolarisés dans nos établissements, seront présentées ici très prochainement. 🙂 

ESPACE JEUNES ENTREPRENEURS

pour lycéens audacieux

TOUT POUR APPRENDRE
A ENTREPRENDRE
dès le lycée

grâce aux conseils et à l’accompagnement de vrais entrepreneurs

Ces activités de l’Ecole Saint-Hilaire, ouvertes à tous, y compris aux élèves nos scolarisés dans nos établissements, seront présentées ici très prochainement. 🙂